La Educación en Venezuela: Aciertos o Desaciertos
La República Bolivariana
de Venezuela, concibe la educación como un derecho humano y un deber social
fundamental, inherente al sistema democrático, gratuito, obligatorio, de
calidad y diverso en sus principios culturales. Por esto, Venezuela es el país de América Latina que más invierte en educación
pública, un poco más del 7% del Producto
Interno Bruto (PIB) es destinado exclusivamente
para fortalecer el tema educativo en todos sus niveles; lo que ha permitido
garantizar la inclusión de millones de personas en todos los niveles del
sistema educativo. En este sentido, el rescate del carácter público de la
educación es política esencial y permanente del proceso de inclusión de amplios
sectores de la población al disfrute cultural y material de nuestra sociedad.
Así, que el Estado consciente del
indispensable papel que tiene la educación en la eliminación de las
desigualdades sociales, ha elevado el % del PIB destinado a la inversión social
permitiendo la creación de numerosos programas convencionales y no
convencionales, como las misiones sociales, entre los que se cuentan: Programa
Simoncito de Educación Inicial, Misión Robinson I,II (alfabetización primaria);
Misión Ribas (Secundaria), Misión Sucre (Educación Universitaria), entre otros.
En este sentido, el Estado ha proporcionado los recursos y la voluntad de
enfocar la educación como medio de desarrollo de la población, pero no ha
transformado las estructuras de la educación para poder conseguir que la
educación este cónsona a las políticas sociales y económicas de Venezuela; comenzando
que no se tiene un currículo delineados a las necesidades y realidades de la
nación; uno que le permita formar a nuevos profesionales enfocado al trabajo
productivo, social, colectivo y no rentista.
Es difícil hablar de formar nuevos profesionales
sin que hayan quienes piensen que los profesionales tienen ambiciones
económicas que los lleven a transformar su entorno generando bienestar para
ellos y su familia; desde un punto de vista de mejoras de condición de vida no
está mal; sino que se requiere que ese mismo profesional tenga una conciencia
social y que este comprometido al desarrollo de la nación. Esto se lograría si
desde la educación inicial hasta la educación profesional los contenidos estén enfocados a educar realmente
para la vida.
El curriculum usados hasta los momentos en la
educación en Venezuela en término general no han dado los resultados, por esto
que en estos momentos se plantea la consulta para la calidad educativa en
Venezuela donde se busca propuestas para mejorar y enfocar la educación en principios
y filosofías propias de Venezuela y no de otros países con diferentes
realidades.
En síntesis, queremos destacar que la historia del curriculum en
Venezuela está caracterizada por los cambios constantes de métodos de enseñanza
y sometido al cambio inflexible de políticas oficiales. Métodos y políticas que
no han tenido la oportunidad de madurar en la base magisterial, algunos ni
siquiera logran impactar los sectores más alejados del subsistema escolar.
Quisiéramos sugerir una razonable prudencia, y sobre todo una saludable
desconfianza hacia las posturas que amparándose en experiencias foráneas,
adoptan una formulación dogmática acerca del curriculum y se erigen en portadores
únicos y excluyentes de la verdad.
Podemos concluir que la conformación del
Sistema Escolar venezolano se ha caracterizado por saltos discontinuos en donde
la constante ha sido convertirnos en «caja de resonancia» de proyectos
curriculares analizados, discutidos y hasta superados en otras latitudes. No
hemos tenido tiempo para madurar nuestros propios aportes cuando ya nos estamos
embarcando en nuevas transformaciones. Situación que Simón Rodríguez advertía al
señalar: “CUIDADO! no sea que por la manía de imitar SERVILMENTE, a las
naciones CULTAS, venga la América a hacer el PAPEL de VIEJA, en su INFANCIA”.
Fuente consultada.
http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/24002/1/pascual_garcia.pdf
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ResponderEliminarfelicidades . La política educativa en Venezuela está orientada hacia el mejoramiento de la calidad, incremento de la cobertura y modernización de la estructura administrativa del sistema educativo, a través de la revisión y reforma de todos sus niveles y modalidades.
ResponderEliminarEstoy de acuerdo con su publicación, el Docente debe tener vocación para que pueda darse esos importantes cambios en nuestra Sociedad. Por otro lado a mi juicio unos de los problemas en nuestra Educación es que cada vez que hay un cambio de gobierno también hay cambios en el sistema educativo la cual la lleva a una ideología política o partidista del momento y no se toma su verdadera esencia que es educar, enseñar, preparar a nuestros estudiantes para la vida, donde predominen los valores: el amor, el respeto, la solidaridad, la humildad, la honestidad, entre otros y así viviremos en un país donde se puedan lograr muchas cosas. Felicitaciones...
ResponderEliminarFelicidades; muy acertada la publicación, es pertinente que las reformas curriculares lleguen a consolidarse y mantenerse a pesar que dentro de los entes gubernamentales existan cambios o movimientos, porque a juicio personal el deber ser, es que estas reformas se realicen en pro de las mejoras educativas y exista la posibilidad de que lleguen a todos los subsistemas de educación.
ResponderEliminarexcelente publicación, la vocación Docente es de vital importancia para que se puedan generar estos importantes cambios, pero pienso que esos cambios deben prevalecer así existan cambios políticos los cuales no deberían mezclarse ni modificarse por la tolda política del momento. Los cambios deben hacerse y prevalecer en pro de mejorar cada día mas nuestra educación. Felicitaciones Profe.
ResponderEliminarBuena reflexión! Tiene razón profesora cuando resalta el importante papel que desempeña la educación en la eliminación de las desigualdades sociales y es el Estado, el llamado a resolver tal situación, ante esto en Venezuela se ha creado un sinnúmero de programas, tanto convencionales como no convencionales ejemplo de ello, como usted señala, son las diferentes misiones sociales, sin embargo no se ha logrado una verdadera transformación en la educación, porque, existe un elementos fundamental a considerar: la calidad de vida, de manera que con políticas sociales y económicas adecuadas, se alcanza calidad de vida, lo que indudablemente llevará a conseguir la transformación educativa en consonancia con estas y desde la educación inicial hasta la profesional se pueda educar realmente para la vida, para el logro de la calidad de vida como elemento demostrativo de desarrollo de país.
ResponderEliminarla educación si profesora es una de las encargadas en integrar las clases a pesar de que algunas políticas no estén acorde con la realidad educacional, de Venezuela e de allí que necesitamos nuevas expectativas y compromisos con la sociedad. felicidades
ResponderEliminarPienso que la principal debilidad en las políticas del estado en la implementación de nuevos modelos educativos ha sido, el copiar modelos extranjeros, puesto que todos sabemos y entendemos que cada sociedad posee una cultura y realidad diferentes.
ResponderEliminarMuy interesante su artículo, en primer lugar, nuestra constitución contiene una serie de artículos (desde art 98 hasta 111 ) con los derechos culturales y educativos que deben estar enmarcados en la política educativa y por ende reflejados en nuestro sistema educativo , y el ciudadano que se debe formar ; como también refleja en cada uno de estos artículos la participación y RESPONSABILIDAD del estado en que se cumplan ; porque cabe destacar , que si se cumplieran estos principios nuestro país tendría el mejor sistema educativo del mundo.El estado no esta asumiendo en su totalidad lo que le corresponde : incentivos para financiar programas, proyectos, infraestructuras ; así como también fijar criterios en lo curricular ,incentivar a los docentes con mejoras en su salario y otros beneficios ( art 91 de la constitución ). Para tener una educación de calidad y un ciudadano de calidad se debería poner en práctica los principios de nuestra hermosa constitución .
ResponderEliminarLa educación en Venezuela es un derecho de todos los seres humanos,por eso se garantiza la inclusión de millones de personas, bien sea con todas las condiciones o con su condición especial.De tal manera Venezuela requiere de docentes transformadores,comprometidos,responsables y sobre todo con vocación.
ResponderEliminar¡Hola profe! En Venezuela, el sistema educativo siempre ha estado sujeto a la política y tal hecho ha traído, lamentablemente, varias fallas, pues en diversos gobiernos la educación no ha sido la prioridad, sino otros factores. Evidentemente, la nación necesita cambios en el nivel educativo, pero que no sean influenciados por la mala política que nos caracteriza. ¡Éxitos!
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ResponderEliminarVenezuela está caracterizada por los constantes cambios de métodos de enseñanza y sometido a la inflexibilidad de políticas de estado, sin embargo no se ha logrado transformación alguna en la educación, en la actualidad se planteó la consulta para la calidad educativa, donde se busca propuestas para mejorar todas las debilidades en el sistema educativo. ¡felicitaciones!
ResponderEliminarProfesora coincido totalmente con usted, es sumamente necesario que exista coherencia y equilibrio. Estos atropellos en la educación no llevan a nada bueno.
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